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僅僅是學生而已。或許，也還有這所學校裏許多沒有課的老師。
小李是跟在楊雪的後面走進來的，站在教室外面看時，他便著實嚇了一跳，走進教室再一看時，他發現自己還是有些估算錯誤了。其實，他當記者也有好幾年了，在滬上時，他也采訪過許多的滬上高校，但即便如此，他也還是沒見過哪所高校的哪堂課上，是會呈現這樣一種盛況的。
對教室的情況視若罔聞，楊雪站在教室的門口，只在瞥見了坐在前排角落裏的孫鐘山和宋青齡後，才稍稍的感到了訝異一下。她沒想到，正值公事繁忙之時，他們竟還有閑心來聽她這無足輕重的一堂課。
像是感受到了楊雪的視線，孫鐘山和宋青齡舉了舉手向楊雪打了個招呼，便等著楊雪開始上課了。
實際上，孫鐘山昨日在同楊雪談話時雖然的確用上了些交際手段，但他確實也沒有撒謊——他的確是信任楊雪能上好這一堂課的。雖然，他當時並沒有想要來聽她上課的想法，但在後來與之交談過後，他突然覺得，也許他真的能在她的課上學到些什麽也說不定。
於是，興致突起，他便帶著自己的妻子一同來聽課了。
“叮鈴鈴鈴~~~”
孫鐘山和宋青齡將手放下的時候，正好教室裏的鈴聲響起，楊雪便也沒有多說些什麽，只朝著孫鐘山和宋青齡的方向淺笑著點了點頭，祝福小李也自己隨意找個地方坐下，便閑庭信步般極優雅的登上了那一寸三尺講臺。
站在講臺上，看著講臺下密密麻麻的人群，楊雪忽然興起，便笑著開了一個小玩笑：“天氣炎熱，我以為普通人都只喜歡涼爽，沒想到我們高知識分子們卻更喜歡流汗的暢快。”
“哈哈哈……”
七月的廣粵已經很熱了，一般人為了舒爽，並不樂意粘膩在一起，而此刻大多人為了能聽楊雪的這一趟講課而擠在了一起，教室裏外，除了講臺上的楊雪，幾乎只剩下了人群。
楊雪這是在調侃他們的人多，而就是這樣一個小小的笑話，卻讓教室裏的人都禁不住笑了起來。好像開心之餘，連灼人的熱氣也少了許多。
小小的調味劑結束，見講臺底下的人都目光灼灼的緊盯著自己，眸子裏的期待就好像水一般快要溢了出來，楊雪隨性的笑了笑，道：“我沒當過誰的師長，我也不知道做為學校裏的一名老師，有什麽是要必須做的。所以，我只會按我想的來做。”
極為突兀的一句話，楊雪在學生們還沒反應過來的時候，就為這句話給出了一個解釋：“我曾經在我的作品裏說過，我是一位自由放任派人士。所以，關於以上這段話的意義，我只表達了一個意思——”
楊雪頓了頓，感受著大家疑惑的目光，驀然燦笑道：“我沒有為這堂課做下任何備課準備！”
平地驚雷！
楊雪的話引得講臺下來聽課的師生們俱是驚疑的交頭接耳起來。沒有任何備課準備的課堂，怎麽可能上得下去？她知道要講什麽嗎？她知道應該怎麽講嗎？她知道在哪裏讓學生們自由暢談嗎？
他們有很多的疑問，但楊雪卻並不想去理會。她一雙清亮的桃花眼四處瞥了瞥，漫不經心道：“載之邀我來的原因，想來不用我說大家都知道。但實際上，其實本該是我來向大家請教一個問題的。”
話落，教室裏外又是一陣嘈雜。
這個時期的教學本身便很寬松，課堂也不像後世的課堂一般拘謹嚴肅。這時的課堂其實更像是老師與學生間的一次探討，經常會摩擦出許多的火花。而老師與學生間的關系，從某種意義上而言，其實也更像是朋友間的一次相處。
之前他們之所以沒有說話，不過是礙於心中對“章佑亦”這個名聲的仰慕，以及對楊雪這個人的陌生罷了。但當他們心中的疑已然達到了一個頂峰過後，有稍微大膽些的學生，便直接大聲問道：“先生，什麽問題？”
楊雪面上的笑沒有變化，但聲音卻忍不住沈了沈，認真的問道：“如今坐在這裏的你們，都算得上是一名高等知識分子了。可是，懂得了那麽多又有什麽用呢？封建王朝過去了，中國再也沒有了所謂的八股取士，沒有了科舉。你們讀再多的書，也再沒有辦法狀元登科。反是那些你們曾經鄙視的莽夫們，大字不識幾個，反倒分距了中國。所以，我想問問——”
話音挺住，楊雪四處掃了掃講臺下的人群，語氣裏好奇的意味，被她演繹的活靈活現。她問：“如今的你們……是在為什麽而讀書？”
一片短暫的靜默後，教室裏和教室外的學生們都紛紛踴躍的回答起了楊雪的問題。
他們的回答各式各樣，有說“為明理而讀書”的，有說“為掙錢而讀書”的，有說“為做官而讀書”的，有說“為吃飯而讀書的”……甚至，還有說“為讀書而讀書的”……
他們的答案有很多，但楊雪卻一連說了很多很多的“不對”，就好像這個問題，本身就是有標準答案的命題一般。一開始問楊雪問題的那名同學心中略不服氣，站起來便問：“先生說是來請教我們，卻總說我們的回答不對。想必先生心中早有答案，何不說出來讓我們聽聽？”
楊雪笑了笑，擺了擺手讓那學生坐下，拿起講臺上一直沒被她動過的粉筆，在黑板上緩緩書下九個大字——
“為中華之崛起而讀書”。
楊雪一邊在講臺上寫，講臺下的人便跟著一邊念。念著念著，忽然所有人就一同沈默了下來，原本心中還略不服氣的人們，瞬間便沒了任何的不滿。
楊雪轉過身，將剩下的粉筆放回了它原來的位置，拍了拍手指間沾染上的粉筆灰，極為認真道：“其實，剛才的大家的答案，也算不上錯。每個人都有自己一生中不同的追求，說到底，不過是大家的人生觀並不一致罷了。”
“但是，”講臺下的眾人仍舊沈默，楊雪便也不準備停下，“剛剛，我說你們錯了。”
楊雪低頭笑了笑，道：“你們或許心中有委屈，也有不滿。但其實，我並不是在說你們的追求錯了，我只是認為，你們在這個時候懷揣著這樣的追求並不合適罷了。”
臉上的笑意再無，楊雪緊緊的盯著身前的學生們，一個字一個字的說道：“沒有一個可以自由發展的國家，所有的夢想與追求都是空談。所以，我們最大的追求，應該是——‘中國’！”
35.民國35
數尺之外，講臺下和教室外的學子們青澀的面龐上，尚且掛著一絲猶疑，楊雪的語氣便忽又放松下來。
她向著他們柔柔的笑開，目光有些悠遠，就像是講故事般輕柔道：“我在滬上生活的這大半時間裏，大多是住在法國租界裏的。但我在家鄉湖蘇寶山縣的時候，卻並不是。”
腦海裏回憶起年少時的章君勉，偷摸著帶著年幼的章嘉芬出去玩兒的情景，楊雪道：“與大多數的家庭不同，我有著一雙思想老舊的父母，卻也有著思想開放、生性不羈的一位兄長。曾經，在我幼時，我的這位兄長，總喜歡背著爸爸媽媽帶我出去玩兒。有一次，他帶著我去到了一片我從來沒見過的繁華、熱鬧的土地。在那天之前，我甚至都不知道寶山竟然還有這樣一個地方。”
看著大家都靜靜的聽得有些入神，楊雪便接著說了下去：“那天，我和我的兄長玩得很開心。但等我們被發現捉回家後，等待著我倆的，卻是父親那一根令人發怵的藤條。我的兄長可不像我那樣膽小，雖然我們同樣都害怕著我們的父親，但他卻在那一刻忽然挺直了腰桿，倔強的望著他，大聲的他：‘我們為什麽不能出去玩兒？！我們哪兒做錯了？！’
我爸爸他沈默了好久，才終於給了我和兄長一個答案——原來，我們不是不該出去玩兒，而是闖進了一個我們不該去的地方。
‘為什麽不該去？’
我的那位兄長因為好奇心而忘記了害怕，但幸好我爸爸他沒有生氣，反而是垂頭喪氣的回答我兄長說：‘那是外國的租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！’
‘那又是為什麽？’我兄長又問。當然了，其實我也在心底偷偷地問，但我爸爸他卻再沒有給出我們一個回答。他也沒有在懲罰我們，而是搖了搖頭，便走了。而關於這個問題的答案，便一直留在我心底，成為了一個謎。”
說到這，楊雪大有一種謎底揭開的豁然之感，笑道：“幸運的是，在前些時候，我總算是揭開了那一層籠罩在這個答案上的面紗。”
“這個答案是什麽？”那些來聽課的人們其實未必不知道答案是什麽，但此刻的他們已然陷入了楊雪所帶動的節奏中，無法再分神去思考。此刻見楊雪賣關子似的停了下來，便好似意猶未盡般，迫不及待的問道。
楊雪見自己所需要的效果已然達到，雖沒有直接將答案說出來，卻也沒再對他們逗弄下去。她說：“現在，我自己本身已經住進了外國的租界裏，但我卻看見，我們的一些報社、書社只因實事求是的寫了些洋人的壞話，便被強行閉社。我看見，原本應該是為中國人執行公道的官員，卻反而好像成為了洋人的一份子。我看見，我們的同胞在洋人的地盤上艱苦求職時，被辱罵成‘中國猴子’的屈辱一刻……”
楊雪的語氣極緩極柔，卻莫名的讓人有一種深深的觸動，讓人能深深地感觸到她話語深處的那一抹悲痛。
她將雙手支撐在講臺上，眸光裏湧動著深沈，輕緩的聲線恍似來自靈魂的拷問。她問：“誰能告訴我，這是為什麽？”
她所問的每一個字都擲地有聲，生生震得眾人噤若寒蟬。
楊雪也不在意，猛地放松了緊繃著的身子，將手從講臺上放下，不自覺的往身後傾了傾，帶著一種莫名的覺悟的意味，雲淡風輕道：“你們不必沈默，大可直說。所有的這些的答案都只有一個——‘中華不振’！所以，中國已經不只是中國人的中國了。”
“聽我說到這裏，你們難道都沒有些什麽是想說、想問的嗎？”眾人自始至終的沈默，使得楊雪終於忍不住開口問道。
而首先回應楊雪的，正是先前那名對楊雪的反應不服氣的學生。
他從自己的座位上站了起來，直接將心底的疑惑說了出來：“先生，我其實一直都搞不太清楚您的態度。要說您是保守一派的，您又發表了《淺談俄、英、美》一文，隱約是主張國人向洋人學習新技術新知識的。要說您是洋務一派的，您又總是穿著一身舊式旗袍，控訴著洋人對國人的打壓……”
或許是不好將話說得太過明白吧，那學生的話並沒有繼續下去，只是將灼灼的目光投射在楊雪的身上，等待著楊雪的回答。
“我的態度十分模糊嗎？”
楊雪沒有讓他失望，毫不回避的就這個問題侃侃而談，因為即便此刻這學生不提，她也定是要單獨將這個話題拿出來說的。
“是，關於這個問題，我確實是有著自己的看法的，”楊雪看著那名坐下的學生，笑著解釋道，“我認為這個世上並不是只有非黑即白兩種選擇的，但好像，我們的國人總是將問題看得太過絕對，思想過於偏激了。”
“我當然不否認我們應當‘睜眼看世界’，應當向西方各國學習。但學習之餘，我還有一個問題要問——一個能夠讓歷史傳承上千年的國家，難道會絲毫沒有可取之處嗎？”
楊雪沒有如機關槍般片刻不歇，而是在頓了許久後，才繼續道：“在我看來，其實不應該僅有保守派和洋務派兩種選擇的。頑固不化於國不利，那難道盲從洋人就於國有利了嗎？我們為什麽不能‘取其精華，去其糟粕’，以一種更好的方式去讓中國改變？”
她的話讓人忍不住開始思考——真的是他們的思想過激了嗎？眾人細細想來，卻又不得不承認，好像的確是的。光拿章佑亦先生本身的例子來說，他們曾經不顧一切的對“傳統”的反抗，難道不是深深地傷害了如同章佑亦先生一般出生的女人嗎？
無人言語的寂靜裏，楊雪沒去逼迫眾人一定要給自己一個回答。在時間寬裕的以後，他們將有足夠的時間去將這些問題想個明白。
“咳咳，”楊雪假咳了兩聲，使得眾人重新將目光投到自己的身上，道，“好了，撇開這個問題，我們得將話題重新轉回到剛剛的問題上了的身上了。”
估算著這堂課裏所剩不多的時間，楊雪也不再去等待學生們各抒己見，直接說道：“我問你們，你們為什麽要讀書？你們給我的理由有百十種。可是今天，我要說的只有一種——‘為中華之崛起而讀書’。”
“你們為什麽要學習？我希望你們學習是為了中國而學習的。我希望，在不久的將來，你們會用你們的知識為中國造出槍、支，造出大、炮，造出各類醫學用藥……你們會為正水深火熱的中華建設一個新紀元，你們會同我一樣，為著我們共同的‘中國夢’而努力著。之後，各自擁有一片錦繡前程……”
“叮鈴鈴鈴……”
下課鈴聲響起，楊雪滿含期待與希冀的望著講臺下的眾人：“我為大家上的這堂課，或許同大家上過的許許多多的課都不一樣。我不教你們如何學習，不教你們該學習什麽。我只希望教給你們一個學習的理由，讓你們明白自己在為什麽而學習——愛國、思考、奮鬥、勇往直前，這便是我要教你們的全部！”
話音結束，雷動的掌聲剎那便響徹了整個教室。
楊雪在掌聲中同孫鐘山、宋青齡和小李一同走出了教室。
孫鐘山說：“佑亦，我真為自己邀請你來的這一正確決定而感到高興！”
宋青齡說：“先生，我為中國有您這樣一位女性而自豪！”
小李說：“先生，我一定要將您的這一堂課撰成一篇文章，發送電報給《公報》報社，這一句‘為中華之崛起而讀書’一定會引起全國的騷動的！”
但對於他們的盛讚，楊雪卻僅僅是寵辱不驚的擡起頭淡笑著對他們回了一句：“是嗎？那真是太好了。”
在收回目光之時，她無意間垂首瞥見手中的那串瑩白的東珠，卻發現其中的一顆不知從何時起，竟已開始轉紅。這時，她方恍然——
原來，在她沒有察覺的時候，她的任務早已完成大半……
36.民國36
1921年的廣粵並不平靜。
因著對這段歷史並不十分清晰的記憶，和在滬上的這段日子聽來的消息，楊雪足以這麽判斷。
在滬上這麽個並不完整屬於任何一大派系的黃金屬地裏，孫鐘山早在一年前，便在北洋政府的眼皮子底下攪出了許多事端以宣傳民主革命理論，並宣布中華革命黨改組為中國國、民黨。
近年來，更是指示助閩、粵軍回師廣粵，驅逐了在粵的桂系軍閥。而在楊雪的隱約的記憶力，似乎正是今年的現在這個時候，孫鐘山正預謀著出師廣桂，消滅桂系某一大軍閥的勢力，準備以兩廣為根據地，進行北伐。
多事之秋，楊雪並不預備在廣粵多待，哪怕孫鐘山一直對她百般挽留，她卻也僅是多待了一日，便帶著小李登上了前往北平的火車。她從來不願意與北洋軍閥為伍，同時，也不願與中華民國政府相親。
臨行前，她甚至沒有與孫鐘山和宋青齡打聲招呼，只悄悄的留下了一封告別信，便離開了。
在去往北平的火車上顛簸了三天，楊雪和小李才總算是到達了北平。
北洋政府本身是沒有派人來接楊雪他們的，在他們眼裏，楊雪頂破了天也僅是個只能拿得起筆桿子的女文人罷了，所以，他們只是囑咐了教育部門的人記得來接人而已。這一點，楊雪也是猜得到的。
但她沒有想到的是，教育部門的指令下達到她即將執教的高校後，其派來接人的人，竟是天下文人的標桿——魯訊先生。
“我與章小姐真是神往已久。”
一開始，是魯訊首先瞧見了正在下車的楊雪和小李的。他一看自己等的人出現了，便揚著一抹笑走近了楊雪和小李的身前，首先打起了招呼。
他並沒有說，這份來接人的工作，實際上是他自己主動接下的。他只是覺得，當今社會的文人裏，能讓他敬佩的著實沒有幾個，但能寫出《悟空傳》和《我有一個夢想》的章佑亦，卻絕對能算得上是其中之一。
“我才是真正對先生您仰慕已久。”楊雪同樣也是一臉滿含詫異的欣喜。
她這話既算不得謊話，也算不得恭維，因為只有她才知道，百年過後，後世之人是如何的推崇這位文學巨匠。
但顯然，魯訊已然聽慣了這般似誇似捧的話，所以他也沒再拘著這個話題，一邊領著楊雪和小李坐上人力車，在前往清華大學為二人備下的宿舍時，一邊極感興趣的說道：“我看了《公報》裏，關於佑亦你在中山大學裏的那一堂講課。”
他對她的講課方式極感興趣。
也不只是他，幾乎所有看過《公報》裏的，那一篇《一堂課》的報道文章的人，幾乎都對這樣的一堂課報以極大的熱情。他們偶有戲稱其為“別開生面的一堂課”的，也有喜好創新的教學者稱其為“具有改革意義的一堂課”的。
自古以來，似乎中國人的“學習”總是局限於一本書裏。為什麽而讀書？為什麽而學習？楊雪給中國的課堂提出了一個新的概念。而她在課上的那一句“為中華之崛起而讀書”，更是受到了時下學子們的熱烈追捧。
“不過，除了‘為中華之崛起而讀書’這一觀點外，我倒是對你那句‘取其精華，去其糟粕’，呼籲國人理性看待問題的觀點，也記憶猶新。”沒過許久，魯訊又說。
倒是楊雪聽見魯訊的話，稍作不好意思的笑了笑：“其實這堂課本身也沒有什麽，我本身並不愛照本宣科，也不愛像學堂裏的老夫子那般追趕著學生們讀書。他們為什麽要讀書？那就給他們一個理由好了。我說出‘為中華之崛起而讀書’，不過是處於中國現在的形勢罷了。而至於理性看待問題——”
“確實是國人太過偏激了。”楊雪想了想，忽而又想找到只因般，笑意盈盈的望著魯訊，“我看了報紙上，關於豫才你在北平女子高等師範學校裏的文藝會上的一次演講——《娜拉走後怎樣》，似乎也與我的這一觀點一致。”
“娜拉走後怎樣”實際上是時下的一個社會問題，實際上與楊雪也有一定的關系。
娜拉是戲劇《玩偶之家》的主人公，她在經歷了一場家庭變故後，終於認清了丈夫的真面目，認清了自己在家中的“玩偶”地位。在莊嚴地聲稱“我是一個人，跟你一樣的一個人，至少我要學做一個人”之後，娜拉毅然走出家門。
這部《玩偶之家》在中國首演後，驚醒了五四時的青年男女們。而在後來，楊雪一部又一部的關於呼籲女權覺醒的作品誕世之後，這部戲又重新被翻了出來，並被奉到了前所未有的高峰，幾乎所有激進的女性都開始爭相效仿這一位勇敢踏出家門的“娜拉”。
而魯訊的這一次演講則是針對這一社會現象提出了一個世界命題，並發出了一聲曠世的質問——“娜拉走後怎樣？”
如果口袋沒有錢，沒有經濟大權，則婦女出走之後，也不外乎只有兩種結果——一是回來，一是餓死。
所以，魯訊這一演講的實際上的目的，其實也是在呼籲激進的女性要理性思考。
深以為然的點了點頭，魯訊說道：“我們文人是拿來做什麽的？不就是要用自己手中的筆去讓大家少走彎路嗎？”
“噗嗤”
楊雪聞言，像是想到了些什麽，一下便笑了出來：“是，這點我倒是知道，只不過，這次恐怕是你將一個問題，說得最柔和的一次了。”
魯訊的文章向來辛辣諷刺，還有人笑稱其實“中國一代罵將”的，正是因為他什麽問題都敢提，且都敢毫不留情面的提著罵。唯有這一次，他只是明明白白的將問題擺了出來，任大家自由去思考。
沒笑一會兒，在魯訊也自覺好笑的神情中，楊雪又道：“你這演講一被撰稿刊登，我便聽見許多人都在討論，還聽見許多人都在揣測我的看法，這次去給學生們上課，難免要被學生追問這個問題。”
“那你可就有的應付了，北平的高校可比廣粵多的是，除了清華的學生們，我敢定論，其他學校的學生也定是有人來旁聽的。”
其言下之意，便是不僅有這個問題，那樣多的人裏，定然也還有更多的問題等著她去解答。
但魯訊那一副看戲的模樣，卻也著實讓楊雪看得有些咋舌。
張了張口，楊雪正預備說些什麽，但卻被魯訊搶先開了口——
“我們到了。”
黃包車已然停下，楊雪正過身子，瞧了瞧四周，才發現自己幾人已經到達了清華的門口——她明天要授課的地方。
也忘了要去回魯訊什麽，她跟在魯訊小李的身後，緩緩走進清華的校園裏，只覺得一股熟悉親切的氣息向她撲面而來。
現在的清華與後世的q大，在建築上並無什麽差別。如今再走進這校園，她竟有了一種恍如隔世的怔然。
其實……的確也是隔世了……
楊雪低了低頭，徑自樂了樂，便加快了步伐，跟著魯訊走向了清華為她備下的宿舍。她開始對明天，在這片故地上的授課，充滿了期待。
37.民國37
楊雪講課的那一天，由於來聽她講課的學子們確實太多，清華校方不得不安排了學校裏的大禮堂來讓楊雪講課。
而等她走進這大禮堂時，她所看見的，便是清華大學的大禮堂裏，許許多多的學生密密麻麻的坐在一起，一眼望去，竟好似人與人間毫無空隙。
其實，與其說她今日是給清華大學的學生上了一堂課，倒不如說是給今日前來的各校師生上了一堂課。因為今日的情形確實也如魯訊那日所料，除了清華本校的學生外，北平許多他校的學生也都趕來湊了一回熱鬧，其中，不僅有男學生，更有許多的女學生。
各自興奮交談著的學生們，瞧見楊雪從門口走來，瞬間便讓原本嘈雜的禮堂安靜下來。他們以一種炯炯的目光，跟隨著楊雪登上了禮堂的舞臺。
楊雪站在禮堂裏的舞臺上，坐在清華職員們特地搭好的簡陋的講臺前，拿過職員遞過的話筒，在學子們的一片寂靜裏開口道：“我沒想到今天會有那樣多的人來聽我講課，首先，我要感謝所有前來聽課、給予我支持的你們。”
話音落下，臺下便響起了眾人熱烈急切而又善意的掌聲。
楊雪露出一抹會心的微笑，也沒有再讓眾人久等，直接便開始上課。
“相信讀過《公報》的人都知道，我在廣粵給中山大學的學生們上課時，便說過，我向來是不樂意備課的，所以同樣的，這堂課我也並沒有定好要講些什麽……”
頓了頓，望著舞臺下熱情期待依舊的學生，她接著道：“比起純粹的一方主動給予，一方被動接受，我更希望是你們主動索取。因此，這堂課或許也不能說是一堂課……就讓它成為我們直接的一場交流會吧。我相信你們有很多問題想要問我，這一次，我想讓你們放開了問！”
楊雪溫婉的笑和溫和的語氣，全然阻擋不了學生們更為熱切的心情。她的話音才甫一結束，臺下的眾人便激烈的討論了起來。
“先生，我是來自燕京大學的謝婉瑩，我有一個問題想問問您。”
首先站起身的，是一位紮著兩根麻花辮兒，身著一身學生裝的女學生。
她長得並不算漂亮，但聲音卻極清脆，眸光極澄澈，但楊雪卻全然沒有註意到這些。她禁不住挑了挑眉，望著那女學生似不經意般問道：“謝婉瑩？冰心？”
“先生竟然知道我？”謝婉瑩滿臉的驚喜，不敢置信的問道。
“呵，”楊雪笑著點了點頭，“我們文學研究社的一位新成員，我自是聽過。說起來，你我還是同齡，且你的《兩個家庭》，我也有看過，確實寫得很好。”
知道謝婉瑩加入文學研究社，還是前日裏，她在見過同為研究社成員的周作人後，才聽說的。但是，她卻只覺得理所應當。
中國文壇裏，出名的女文學家並不多，但謝婉瑩……
不提她在後世有多出名，且說如今，她在文壇的名聲便已是不小。甚至，她出名的時間還要比楊雪早些。她所發表的第一篇小說《兩個家庭》，因直接涉及到重大的社會問題，一經發表，便很快一起了社會中的廣泛影響。
謝婉瑩聽了楊雪的誇讚，也沒什麽不好意思，直接笑道：“我正是因為得知先生是文學研究社的成員，才想要加入文學研究社的。其實，不僅如此，我原本還想要向《公報》投稿的，卻又覺得《公報》選稿的標準定然是高於其他報刊的——”
“哎，算了算了，先不說這個。我都快忘了我還有問題想要問問先生的……”謝婉瑩頓了頓，想起自己還有話要問，便急忙轉移了話題。
她問道：“現今文壇，大都文章都是敘寫如今社會中重大的社會問題的，我與先生也是一樣。”
她想了想，在心底悄悄組織了一會兒語言後，才終於問道：“我知道，先生早期是倡導女權運動、寫男女不平等的‘問題小說’的，所以，我想問問，關於前些日子魯訊先生首度提起的‘娜拉走後怎樣’，您是怎麽看待的呢？現在許多人都想知道這個問題。”
作為第一個問題，謝婉瑩便將楊雪曾同魯訊調侃過的話題給拎了出來。
要說他們一定對這個問題極感興趣嗎？其實也不盡然。不過是如今名聲正盛的兩個人剛好撞在了一起，其中，兩人又產生了些許的聯系——一個倡導女權，勇敢挑戰自我；一個闡述“娜拉”走後，近乎悲慘的結局。兩個看似觀點對立的人，對對方的觀點會報以怎樣的看法，不過是人們在好奇之餘又想看個熱鬧的提問罷了。
楊雪望著眾人果真在臉上浮現出好奇的神色，瞥了瞥同樣坐在臺下一角的魯訊，心中有些好笑，卻又不得不認真的回答道：“事實上，我同你們口中的魯訊先生算得上是好友。而這個問題，前些日子，我正好同他戲謔過這個話題。但我其實是同意他的觀點的……”
她頓了頓，見魯訊在臺下也同樣沖她笑了笑，便接著道：“我倡導女權，但我同樣否定激進。從始至終，我想要的婦女解放，便是由女性自己本身而散發出的一種自尊與自愛。”
“女人為什麽要私奔？憑什麽要出走？女人有哪裏見不得人嗎？”楊雪一聲又一聲的質問著，“我為什麽非得嫁給一個不愛的人？為什麽非得偷摸著同一個人出走？我為什麽不能光明正大的參與社會生活？為什麽不能掌握自己的經濟大權，過自己想要的生活？”
頓了頓，在所有學生們還在思考的時候，楊雪又笑道：“我想說給廣大的正在改變、或者祈求改變的女人們的是——一個女人，只有不把自己局限在小家庭裏，不把婚姻當成自己生活的唯一職業，才有可能真正獲得‘解放’和‘自由’。當然，你有權利選擇離開一段備受壓迫的生活，但盲目的逃離，卻僅是一名懦弱者卑劣的借口。”
話音落下，又是一片雷動的掌聲。
或許真是從楊雪的回答中受益匪淺，站起身來問楊雪問題的人也漸漸多了起來，楊雪給出的回答也是深入淺出，足以帶來許多的啟迪。
原本，楊雪以為這堂課會就這樣順利的結束。但她沒想到，課堂雖是結束了，卻來了一個讓她印象極為深刻的人，問了一個讓她甚至都自覺有些為難的問題——
38.民國38
那是一個身著一身長袍，面龐極清秀俊朗的學生。
他在一旁躊躇了許久，在大禮堂的學生們都已三三兩兩的離去，楊雪和小李也準備同魯訊一同離開後，才終於擡步走到了楊雪的身前。
“兩位先生，我是北京大學歷史系的張鐘麟，字靈甫，我有個問題想要問問兩位。”他抿著唇沈吟了好一會兒，才總算是擡頭滿眼茫然的望著楊雪和魯訊道。
楊雪怔了怔，不明白他為什麽不在方才的課堂上問，卻仍舊耐心的笑了笑：“你問。”
“讀書何用？”張鐘麟問。
讀書救國。
楊
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小李是跟在楊雪的後面走進來的，站在教室外面看時，他便著實嚇了一跳，走進教室再一看時，他發現自己還是有些估算錯誤了。其實，他當記者也有好幾年了，在滬上時，他也采訪過許多的滬上高校，但即便如此，他也還是沒見過哪所高校的哪堂課上，是會呈現這樣一種盛況的。
對教室的情況視若罔聞，楊雪站在教室的門口，只在瞥見了坐在前排角落裏的孫鐘山和宋青齡後，才稍稍的感到了訝異一下。她沒想到，正值公事繁忙之時，他們竟還有閑心來聽她這無足輕重的一堂課。
像是感受到了楊雪的視線，孫鐘山和宋青齡舉了舉手向楊雪打了個招呼，便等著楊雪開始上課了。
實際上，孫鐘山昨日在同楊雪談話時雖然的確用上了些交際手段，但他確實也沒有撒謊——他的確是信任楊雪能上好這一堂課的。雖然，他當時並沒有想要來聽她上課的想法，但在後來與之交談過後，他突然覺得，也許他真的能在她的課上學到些什麽也說不定。
於是，興致突起，他便帶著自己的妻子一同來聽課了。
“叮鈴鈴鈴~~~”
孫鐘山和宋青齡將手放下的時候，正好教室裏的鈴聲響起，楊雪便也沒有多說些什麽，只朝著孫鐘山和宋青齡的方向淺笑著點了點頭，祝福小李也自己隨意找個地方坐下，便閑庭信步般極優雅的登上了那一寸三尺講臺。
站在講臺上，看著講臺下密密麻麻的人群，楊雪忽然興起，便笑著開了一個小玩笑：“天氣炎熱，我以為普通人都只喜歡涼爽，沒想到我們高知識分子們卻更喜歡流汗的暢快。”
“哈哈哈……”
七月的廣粵已經很熱了，一般人為了舒爽，並不樂意粘膩在一起，而此刻大多人為了能聽楊雪的這一趟講課而擠在了一起，教室裏外，除了講臺上的楊雪，幾乎只剩下了人群。
楊雪這是在調侃他們的人多，而就是這樣一個小小的笑話，卻讓教室裏的人都禁不住笑了起來。好像開心之餘，連灼人的熱氣也少了許多。
小小的調味劑結束，見講臺底下的人都目光灼灼的緊盯著自己，眸子裏的期待就好像水一般快要溢了出來，楊雪隨性的笑了笑，道：“我沒當過誰的師長，我也不知道做為學校裏的一名老師，有什麽是要必須做的。所以，我只會按我想的來做。”
極為突兀的一句話，楊雪在學生們還沒反應過來的時候，就為這句話給出了一個解釋：“我曾經在我的作品裏說過，我是一位自由放任派人士。所以，關於以上這段話的意義，我只表達了一個意思——”
楊雪頓了頓，感受著大家疑惑的目光，驀然燦笑道：“我沒有為這堂課做下任何備課準備！”
平地驚雷！
楊雪的話引得講臺下來聽課的師生們俱是驚疑的交頭接耳起來。沒有任何備課準備的課堂，怎麽可能上得下去？她知道要講什麽嗎？她知道應該怎麽講嗎？她知道在哪裏讓學生們自由暢談嗎？
他們有很多的疑問，但楊雪卻並不想去理會。她一雙清亮的桃花眼四處瞥了瞥，漫不經心道：“載之邀我來的原因，想來不用我說大家都知道。但實際上，其實本該是我來向大家請教一個問題的。”
話落，教室裏外又是一陣嘈雜。
這個時期的教學本身便很寬松，課堂也不像後世的課堂一般拘謹嚴肅。這時的課堂其實更像是老師與學生間的一次探討，經常會摩擦出許多的火花。而老師與學生間的關系，從某種意義上而言，其實也更像是朋友間的一次相處。
之前他們之所以沒有說話，不過是礙於心中對“章佑亦”這個名聲的仰慕，以及對楊雪這個人的陌生罷了。但當他們心中的疑已然達到了一個頂峰過後，有稍微大膽些的學生，便直接大聲問道：“先生，什麽問題？”
楊雪面上的笑沒有變化，但聲音卻忍不住沈了沈，認真的問道：“如今坐在這裏的你們，都算得上是一名高等知識分子了。可是，懂得了那麽多又有什麽用呢？封建王朝過去了，中國再也沒有了所謂的八股取士，沒有了科舉。你們讀再多的書，也再沒有辦法狀元登科。反是那些你們曾經鄙視的莽夫們，大字不識幾個，反倒分距了中國。所以，我想問問——”
話音挺住，楊雪四處掃了掃講臺下的人群，語氣裏好奇的意味，被她演繹的活靈活現。她問：“如今的你們……是在為什麽而讀書？”
一片短暫的靜默後，教室裏和教室外的學生們都紛紛踴躍的回答起了楊雪的問題。
他們的回答各式各樣，有說“為明理而讀書”的，有說“為掙錢而讀書”的，有說“為做官而讀書”的，有說“為吃飯而讀書的”……甚至，還有說“為讀書而讀書的”……
他們的答案有很多，但楊雪卻一連說了很多很多的“不對”，就好像這個問題，本身就是有標準答案的命題一般。一開始問楊雪問題的那名同學心中略不服氣，站起來便問：“先生說是來請教我們，卻總說我們的回答不對。想必先生心中早有答案，何不說出來讓我們聽聽？”
楊雪笑了笑，擺了擺手讓那學生坐下，拿起講臺上一直沒被她動過的粉筆，在黑板上緩緩書下九個大字——
“為中華之崛起而讀書”。
楊雪一邊在講臺上寫，講臺下的人便跟著一邊念。念著念著，忽然所有人就一同沈默了下來，原本心中還略不服氣的人們，瞬間便沒了任何的不滿。
楊雪轉過身，將剩下的粉筆放回了它原來的位置，拍了拍手指間沾染上的粉筆灰，極為認真道：“其實，剛才的大家的答案，也算不上錯。每個人都有自己一生中不同的追求，說到底，不過是大家的人生觀並不一致罷了。”
“但是，”講臺下的眾人仍舊沈默，楊雪便也不準備停下，“剛剛，我說你們錯了。”
楊雪低頭笑了笑，道：“你們或許心中有委屈，也有不滿。但其實，我並不是在說你們的追求錯了，我只是認為，你們在這個時候懷揣著這樣的追求並不合適罷了。”
臉上的笑意再無，楊雪緊緊的盯著身前的學生們，一個字一個字的說道：“沒有一個可以自由發展的國家，所有的夢想與追求都是空談。所以，我們最大的追求，應該是——‘中國’！”
35.民國35
數尺之外，講臺下和教室外的學子們青澀的面龐上，尚且掛著一絲猶疑，楊雪的語氣便忽又放松下來。
她向著他們柔柔的笑開，目光有些悠遠，就像是講故事般輕柔道：“我在滬上生活的這大半時間裏，大多是住在法國租界裏的。但我在家鄉湖蘇寶山縣的時候，卻並不是。”
腦海裏回憶起年少時的章君勉，偷摸著帶著年幼的章嘉芬出去玩兒的情景，楊雪道：“與大多數的家庭不同，我有著一雙思想老舊的父母，卻也有著思想開放、生性不羈的一位兄長。曾經，在我幼時，我的這位兄長，總喜歡背著爸爸媽媽帶我出去玩兒。有一次，他帶著我去到了一片我從來沒見過的繁華、熱鬧的土地。在那天之前，我甚至都不知道寶山竟然還有這樣一個地方。”
看著大家都靜靜的聽得有些入神，楊雪便接著說了下去：“那天，我和我的兄長玩得很開心。但等我們被發現捉回家後，等待著我倆的，卻是父親那一根令人發怵的藤條。我的兄長可不像我那樣膽小，雖然我們同樣都害怕著我們的父親，但他卻在那一刻忽然挺直了腰桿，倔強的望著他，大聲的他：‘我們為什麽不能出去玩兒？！我們哪兒做錯了？！’
我爸爸他沈默了好久，才終於給了我和兄長一個答案——原來，我們不是不該出去玩兒，而是闖進了一個我們不該去的地方。
‘為什麽不該去？’
我的那位兄長因為好奇心而忘記了害怕，但幸好我爸爸他沒有生氣，反而是垂頭喪氣的回答我兄長說：‘那是外國的租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！’
‘那又是為什麽？’我兄長又問。當然了，其實我也在心底偷偷地問，但我爸爸他卻再沒有給出我們一個回答。他也沒有在懲罰我們，而是搖了搖頭，便走了。而關於這個問題的答案，便一直留在我心底，成為了一個謎。”
說到這，楊雪大有一種謎底揭開的豁然之感，笑道：“幸運的是，在前些時候，我總算是揭開了那一層籠罩在這個答案上的面紗。”
“這個答案是什麽？”那些來聽課的人們其實未必不知道答案是什麽，但此刻的他們已然陷入了楊雪所帶動的節奏中，無法再分神去思考。此刻見楊雪賣關子似的停了下來，便好似意猶未盡般，迫不及待的問道。
楊雪見自己所需要的效果已然達到，雖沒有直接將答案說出來，卻也沒再對他們逗弄下去。她說：“現在，我自己本身已經住進了外國的租界裏，但我卻看見，我們的一些報社、書社只因實事求是的寫了些洋人的壞話，便被強行閉社。我看見，原本應該是為中國人執行公道的官員，卻反而好像成為了洋人的一份子。我看見，我們的同胞在洋人的地盤上艱苦求職時，被辱罵成‘中國猴子’的屈辱一刻……”
楊雪的語氣極緩極柔，卻莫名的讓人有一種深深的觸動，讓人能深深地感觸到她話語深處的那一抹悲痛。
她將雙手支撐在講臺上，眸光裏湧動著深沈，輕緩的聲線恍似來自靈魂的拷問。她問：“誰能告訴我，這是為什麽？”
她所問的每一個字都擲地有聲，生生震得眾人噤若寒蟬。
楊雪也不在意，猛地放松了緊繃著的身子，將手從講臺上放下，不自覺的往身後傾了傾，帶著一種莫名的覺悟的意味，雲淡風輕道：“你們不必沈默，大可直說。所有的這些的答案都只有一個——‘中華不振’！所以，中國已經不只是中國人的中國了。”
“聽我說到這裏，你們難道都沒有些什麽是想說、想問的嗎？”眾人自始至終的沈默，使得楊雪終於忍不住開口問道。
而首先回應楊雪的，正是先前那名對楊雪的反應不服氣的學生。
他從自己的座位上站了起來，直接將心底的疑惑說了出來：“先生，我其實一直都搞不太清楚您的態度。要說您是保守一派的，您又發表了《淺談俄、英、美》一文，隱約是主張國人向洋人學習新技術新知識的。要說您是洋務一派的，您又總是穿著一身舊式旗袍，控訴著洋人對國人的打壓……”
或許是不好將話說得太過明白吧，那學生的話並沒有繼續下去，只是將灼灼的目光投射在楊雪的身上，等待著楊雪的回答。
“我的態度十分模糊嗎？”
楊雪沒有讓他失望，毫不回避的就這個問題侃侃而談，因為即便此刻這學生不提，她也定是要單獨將這個話題拿出來說的。
“是，關於這個問題，我確實是有著自己的看法的，”楊雪看著那名坐下的學生，笑著解釋道，“我認為這個世上並不是只有非黑即白兩種選擇的，但好像，我們的國人總是將問題看得太過絕對，思想過於偏激了。”
“我當然不否認我們應當‘睜眼看世界’，應當向西方各國學習。但學習之餘，我還有一個問題要問——一個能夠讓歷史傳承上千年的國家，難道會絲毫沒有可取之處嗎？”
楊雪沒有如機關槍般片刻不歇，而是在頓了許久後，才繼續道：“在我看來，其實不應該僅有保守派和洋務派兩種選擇的。頑固不化於國不利，那難道盲從洋人就於國有利了嗎？我們為什麽不能‘取其精華，去其糟粕’，以一種更好的方式去讓中國改變？”
她的話讓人忍不住開始思考——真的是他們的思想過激了嗎？眾人細細想來，卻又不得不承認，好像的確是的。光拿章佑亦先生本身的例子來說，他們曾經不顧一切的對“傳統”的反抗，難道不是深深地傷害了如同章佑亦先生一般出生的女人嗎？
無人言語的寂靜裏，楊雪沒去逼迫眾人一定要給自己一個回答。在時間寬裕的以後，他們將有足夠的時間去將這些問題想個明白。
“咳咳，”楊雪假咳了兩聲，使得眾人重新將目光投到自己的身上，道，“好了，撇開這個問題，我們得將話題重新轉回到剛剛的問題上了的身上了。”
估算著這堂課裏所剩不多的時間，楊雪也不再去等待學生們各抒己見，直接說道：“我問你們，你們為什麽要讀書？你們給我的理由有百十種。可是今天，我要說的只有一種——‘為中華之崛起而讀書’。”
“你們為什麽要學習？我希望你們學習是為了中國而學習的。我希望，在不久的將來，你們會用你們的知識為中國造出槍、支，造出大、炮，造出各類醫學用藥……你們會為正水深火熱的中華建設一個新紀元，你們會同我一樣，為著我們共同的‘中國夢’而努力著。之後，各自擁有一片錦繡前程……”
“叮鈴鈴鈴……”
下課鈴聲響起，楊雪滿含期待與希冀的望著講臺下的眾人：“我為大家上的這堂課，或許同大家上過的許許多多的課都不一樣。我不教你們如何學習，不教你們該學習什麽。我只希望教給你們一個學習的理由，讓你們明白自己在為什麽而學習——愛國、思考、奮鬥、勇往直前，這便是我要教你們的全部！”
話音結束，雷動的掌聲剎那便響徹了整個教室。
楊雪在掌聲中同孫鐘山、宋青齡和小李一同走出了教室。
孫鐘山說：“佑亦，我真為自己邀請你來的這一正確決定而感到高興！”
宋青齡說：“先生，我為中國有您這樣一位女性而自豪！”
小李說：“先生，我一定要將您的這一堂課撰成一篇文章，發送電報給《公報》報社，這一句‘為中華之崛起而讀書’一定會引起全國的騷動的！”
但對於他們的盛讚，楊雪卻僅僅是寵辱不驚的擡起頭淡笑著對他們回了一句：“是嗎？那真是太好了。”
在收回目光之時，她無意間垂首瞥見手中的那串瑩白的東珠，卻發現其中的一顆不知從何時起，竟已開始轉紅。這時，她方恍然——
原來，在她沒有察覺的時候，她的任務早已完成大半……
36.民國36
1921年的廣粵並不平靜。
因著對這段歷史並不十分清晰的記憶，和在滬上的這段日子聽來的消息，楊雪足以這麽判斷。
在滬上這麽個並不完整屬於任何一大派系的黃金屬地裏，孫鐘山早在一年前，便在北洋政府的眼皮子底下攪出了許多事端以宣傳民主革命理論，並宣布中華革命黨改組為中國國、民黨。
近年來，更是指示助閩、粵軍回師廣粵，驅逐了在粵的桂系軍閥。而在楊雪的隱約的記憶力，似乎正是今年的現在這個時候，孫鐘山正預謀著出師廣桂，消滅桂系某一大軍閥的勢力，準備以兩廣為根據地，進行北伐。
多事之秋，楊雪並不預備在廣粵多待，哪怕孫鐘山一直對她百般挽留，她卻也僅是多待了一日，便帶著小李登上了前往北平的火車。她從來不願意與北洋軍閥為伍，同時，也不願與中華民國政府相親。
臨行前，她甚至沒有與孫鐘山和宋青齡打聲招呼，只悄悄的留下了一封告別信，便離開了。
在去往北平的火車上顛簸了三天，楊雪和小李才總算是到達了北平。
北洋政府本身是沒有派人來接楊雪他們的，在他們眼裏，楊雪頂破了天也僅是個只能拿得起筆桿子的女文人罷了，所以，他們只是囑咐了教育部門的人記得來接人而已。這一點，楊雪也是猜得到的。
但她沒有想到的是，教育部門的指令下達到她即將執教的高校後，其派來接人的人，竟是天下文人的標桿——魯訊先生。
“我與章小姐真是神往已久。”
一開始，是魯訊首先瞧見了正在下車的楊雪和小李的。他一看自己等的人出現了，便揚著一抹笑走近了楊雪和小李的身前，首先打起了招呼。
他並沒有說，這份來接人的工作，實際上是他自己主動接下的。他只是覺得，當今社會的文人裏，能讓他敬佩的著實沒有幾個，但能寫出《悟空傳》和《我有一個夢想》的章佑亦，卻絕對能算得上是其中之一。
“我才是真正對先生您仰慕已久。”楊雪同樣也是一臉滿含詫異的欣喜。
她這話既算不得謊話，也算不得恭維，因為只有她才知道，百年過後，後世之人是如何的推崇這位文學巨匠。
但顯然，魯訊已然聽慣了這般似誇似捧的話，所以他也沒再拘著這個話題，一邊領著楊雪和小李坐上人力車，在前往清華大學為二人備下的宿舍時，一邊極感興趣的說道：“我看了《公報》裏，關於佑亦你在中山大學裏的那一堂講課。”
他對她的講課方式極感興趣。
也不只是他，幾乎所有看過《公報》裏的，那一篇《一堂課》的報道文章的人，幾乎都對這樣的一堂課報以極大的熱情。他們偶有戲稱其為“別開生面的一堂課”的，也有喜好創新的教學者稱其為“具有改革意義的一堂課”的。
自古以來，似乎中國人的“學習”總是局限於一本書裏。為什麽而讀書？為什麽而學習？楊雪給中國的課堂提出了一個新的概念。而她在課上的那一句“為中華之崛起而讀書”，更是受到了時下學子們的熱烈追捧。
“不過，除了‘為中華之崛起而讀書’這一觀點外，我倒是對你那句‘取其精華，去其糟粕’，呼籲國人理性看待問題的觀點，也記憶猶新。”沒過許久，魯訊又說。
倒是楊雪聽見魯訊的話，稍作不好意思的笑了笑：“其實這堂課本身也沒有什麽，我本身並不愛照本宣科，也不愛像學堂裏的老夫子那般追趕著學生們讀書。他們為什麽要讀書？那就給他們一個理由好了。我說出‘為中華之崛起而讀書’，不過是處於中國現在的形勢罷了。而至於理性看待問題——”
“確實是國人太過偏激了。”楊雪想了想，忽而又想找到只因般，笑意盈盈的望著魯訊，“我看了報紙上，關於豫才你在北平女子高等師範學校裏的文藝會上的一次演講——《娜拉走後怎樣》，似乎也與我的這一觀點一致。”
“娜拉走後怎樣”實際上是時下的一個社會問題，實際上與楊雪也有一定的關系。
娜拉是戲劇《玩偶之家》的主人公，她在經歷了一場家庭變故後，終於認清了丈夫的真面目，認清了自己在家中的“玩偶”地位。在莊嚴地聲稱“我是一個人，跟你一樣的一個人，至少我要學做一個人”之後，娜拉毅然走出家門。
這部《玩偶之家》在中國首演後，驚醒了五四時的青年男女們。而在後來，楊雪一部又一部的關於呼籲女權覺醒的作品誕世之後，這部戲又重新被翻了出來，並被奉到了前所未有的高峰，幾乎所有激進的女性都開始爭相效仿這一位勇敢踏出家門的“娜拉”。
而魯訊的這一次演講則是針對這一社會現象提出了一個世界命題，並發出了一聲曠世的質問——“娜拉走後怎樣？”
如果口袋沒有錢，沒有經濟大權，則婦女出走之後，也不外乎只有兩種結果——一是回來，一是餓死。
所以，魯訊這一演講的實際上的目的，其實也是在呼籲激進的女性要理性思考。
深以為然的點了點頭，魯訊說道：“我們文人是拿來做什麽的？不就是要用自己手中的筆去讓大家少走彎路嗎？”
“噗嗤”
楊雪聞言，像是想到了些什麽，一下便笑了出來：“是，這點我倒是知道，只不過，這次恐怕是你將一個問題，說得最柔和的一次了。”
魯訊的文章向來辛辣諷刺，還有人笑稱其實“中國一代罵將”的，正是因為他什麽問題都敢提，且都敢毫不留情面的提著罵。唯有這一次，他只是明明白白的將問題擺了出來，任大家自由去思考。
沒笑一會兒，在魯訊也自覺好笑的神情中，楊雪又道：“你這演講一被撰稿刊登，我便聽見許多人都在討論，還聽見許多人都在揣測我的看法，這次去給學生們上課，難免要被學生追問這個問題。”
“那你可就有的應付了，北平的高校可比廣粵多的是，除了清華的學生們，我敢定論，其他學校的學生也定是有人來旁聽的。”
其言下之意，便是不僅有這個問題，那樣多的人裏，定然也還有更多的問題等著她去解答。
但魯訊那一副看戲的模樣，卻也著實讓楊雪看得有些咋舌。
張了張口，楊雪正預備說些什麽，但卻被魯訊搶先開了口——
“我們到了。”
黃包車已然停下，楊雪正過身子，瞧了瞧四周，才發現自己幾人已經到達了清華的門口——她明天要授課的地方。
也忘了要去回魯訊什麽，她跟在魯訊小李的身後，緩緩走進清華的校園裏，只覺得一股熟悉親切的氣息向她撲面而來。
現在的清華與後世的q大，在建築上並無什麽差別。如今再走進這校園，她竟有了一種恍如隔世的怔然。
其實……的確也是隔世了……
楊雪低了低頭，徑自樂了樂，便加快了步伐，跟著魯訊走向了清華為她備下的宿舍。她開始對明天，在這片故地上的授課，充滿了期待。
37.民國37
楊雪講課的那一天，由於來聽她講課的學子們確實太多，清華校方不得不安排了學校裏的大禮堂來讓楊雪講課。
而等她走進這大禮堂時，她所看見的，便是清華大學的大禮堂裏，許許多多的學生密密麻麻的坐在一起，一眼望去，竟好似人與人間毫無空隙。
其實，與其說她今日是給清華大學的學生上了一堂課，倒不如說是給今日前來的各校師生上了一堂課。因為今日的情形確實也如魯訊那日所料，除了清華本校的學生外，北平許多他校的學生也都趕來湊了一回熱鬧，其中，不僅有男學生，更有許多的女學生。
各自興奮交談著的學生們，瞧見楊雪從門口走來，瞬間便讓原本嘈雜的禮堂安靜下來。他們以一種炯炯的目光，跟隨著楊雪登上了禮堂的舞臺。
楊雪站在禮堂裏的舞臺上，坐在清華職員們特地搭好的簡陋的講臺前，拿過職員遞過的話筒，在學子們的一片寂靜裏開口道：“我沒想到今天會有那樣多的人來聽我講課，首先，我要感謝所有前來聽課、給予我支持的你們。”
話音落下，臺下便響起了眾人熱烈急切而又善意的掌聲。
楊雪露出一抹會心的微笑，也沒有再讓眾人久等，直接便開始上課。
“相信讀過《公報》的人都知道，我在廣粵給中山大學的學生們上課時，便說過，我向來是不樂意備課的，所以同樣的，這堂課我也並沒有定好要講些什麽……”
頓了頓，望著舞臺下熱情期待依舊的學生，她接著道：“比起純粹的一方主動給予，一方被動接受，我更希望是你們主動索取。因此，這堂課或許也不能說是一堂課……就讓它成為我們直接的一場交流會吧。我相信你們有很多問題想要問我，這一次，我想讓你們放開了問！”
楊雪溫婉的笑和溫和的語氣，全然阻擋不了學生們更為熱切的心情。她的話音才甫一結束，臺下的眾人便激烈的討論了起來。
“先生，我是來自燕京大學的謝婉瑩，我有一個問題想問問您。”
首先站起身的，是一位紮著兩根麻花辮兒，身著一身學生裝的女學生。
她長得並不算漂亮，但聲音卻極清脆，眸光極澄澈，但楊雪卻全然沒有註意到這些。她禁不住挑了挑眉，望著那女學生似不經意般問道：“謝婉瑩？冰心？”
“先生竟然知道我？”謝婉瑩滿臉的驚喜，不敢置信的問道。
“呵，”楊雪笑著點了點頭，“我們文學研究社的一位新成員，我自是聽過。說起來，你我還是同齡，且你的《兩個家庭》，我也有看過，確實寫得很好。”
知道謝婉瑩加入文學研究社，還是前日裏，她在見過同為研究社成員的周作人後，才聽說的。但是，她卻只覺得理所應當。
中國文壇裏，出名的女文學家並不多，但謝婉瑩……
不提她在後世有多出名，且說如今，她在文壇的名聲便已是不小。甚至，她出名的時間還要比楊雪早些。她所發表的第一篇小說《兩個家庭》，因直接涉及到重大的社會問題，一經發表，便很快一起了社會中的廣泛影響。
謝婉瑩聽了楊雪的誇讚，也沒什麽不好意思，直接笑道：“我正是因為得知先生是文學研究社的成員，才想要加入文學研究社的。其實，不僅如此，我原本還想要向《公報》投稿的，卻又覺得《公報》選稿的標準定然是高於其他報刊的——”
“哎，算了算了，先不說這個。我都快忘了我還有問題想要問問先生的……”謝婉瑩頓了頓，想起自己還有話要問，便急忙轉移了話題。
她問道：“現今文壇，大都文章都是敘寫如今社會中重大的社會問題的，我與先生也是一樣。”
她想了想，在心底悄悄組織了一會兒語言後，才終於問道：“我知道，先生早期是倡導女權運動、寫男女不平等的‘問題小說’的，所以，我想問問，關於前些日子魯訊先生首度提起的‘娜拉走後怎樣’，您是怎麽看待的呢？現在許多人都想知道這個問題。”
作為第一個問題，謝婉瑩便將楊雪曾同魯訊調侃過的話題給拎了出來。
要說他們一定對這個問題極感興趣嗎？其實也不盡然。不過是如今名聲正盛的兩個人剛好撞在了一起，其中，兩人又產生了些許的聯系——一個倡導女權，勇敢挑戰自我；一個闡述“娜拉”走後，近乎悲慘的結局。兩個看似觀點對立的人，對對方的觀點會報以怎樣的看法，不過是人們在好奇之餘又想看個熱鬧的提問罷了。
楊雪望著眾人果真在臉上浮現出好奇的神色，瞥了瞥同樣坐在臺下一角的魯訊，心中有些好笑，卻又不得不認真的回答道：“事實上，我同你們口中的魯訊先生算得上是好友。而這個問題，前些日子，我正好同他戲謔過這個話題。但我其實是同意他的觀點的……”
她頓了頓，見魯訊在臺下也同樣沖她笑了笑，便接著道：“我倡導女權，但我同樣否定激進。從始至終，我想要的婦女解放，便是由女性自己本身而散發出的一種自尊與自愛。”
“女人為什麽要私奔？憑什麽要出走？女人有哪裏見不得人嗎？”楊雪一聲又一聲的質問著，“我為什麽非得嫁給一個不愛的人？為什麽非得偷摸著同一個人出走？我為什麽不能光明正大的參與社會生活？為什麽不能掌握自己的經濟大權，過自己想要的生活？”
頓了頓，在所有學生們還在思考的時候，楊雪又笑道：“我想說給廣大的正在改變、或者祈求改變的女人們的是——一個女人，只有不把自己局限在小家庭裏，不把婚姻當成自己生活的唯一職業，才有可能真正獲得‘解放’和‘自由’。當然，你有權利選擇離開一段備受壓迫的生活，但盲目的逃離，卻僅是一名懦弱者卑劣的借口。”
話音落下，又是一片雷動的掌聲。
或許真是從楊雪的回答中受益匪淺，站起身來問楊雪問題的人也漸漸多了起來，楊雪給出的回答也是深入淺出，足以帶來許多的啟迪。
原本，楊雪以為這堂課會就這樣順利的結束。但她沒想到，課堂雖是結束了，卻來了一個讓她印象極為深刻的人，問了一個讓她甚至都自覺有些為難的問題——
38.民國38
那是一個身著一身長袍，面龐極清秀俊朗的學生。
他在一旁躊躇了許久，在大禮堂的學生們都已三三兩兩的離去，楊雪和小李也準備同魯訊一同離開後，才終於擡步走到了楊雪的身前。
“兩位先生，我是北京大學歷史系的張鐘麟，字靈甫，我有個問題想要問問兩位。”他抿著唇沈吟了好一會兒，才總算是擡頭滿眼茫然的望著楊雪和魯訊道。
楊雪怔了怔，不明白他為什麽不在方才的課堂上問，卻仍舊耐心的笑了笑：“你問。”
“讀書何用？”張鐘麟問。
讀書救國。
楊
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